从佛教教育出发 第二届近现代汉传佛教论坛圆满

弘扬汉传佛教，是法鼓山创办人圣严法师念兹在兹的使命，而佛教教育更关乎汉传佛教未来的发展。由圣严教育基金会主办的“第二届近现代汉传佛教论坛”，二○一六年十二月十八至二十日于台中宝云寺举行，来自台湾、中国大陆、香港、法国、美国等近二十位学者，从佛教教育出发，讨论汉传佛教现代化的问题与危机，以及未来的契机和方向。

开幕式后与会人员合影

首场与谈

龚隽教授发言，右为邓伟仁教授

宣方教授发言

与会学者热烈讨论

专注聆听的与会学者(左起：融道法师、果镜法师、顾立德教授、刘宇光教授)

如何于众多大学中，建立佛教办学的特色?圆桌论坛上，主持人政治大学哲学系林镇国教授谈到一九九○年代以来，台湾民主政治带动宗教教育的发展，近年来由于社会快速变迁，佛教办学也展现不同面貌。法鼓文理学院校长惠敏法师首先分享该校以“心灵环保”作为教学主轴，培养“悲智和敬”兼备的博雅人才;研究上则以禅修和现代社会的连结为方向。

佛光大学佛教学院院长万金川教授，介绍该校于佛学课程外，还设置经典、文化与应用、素食等学程，并重视学生做早晚课、进大寮烹饪等日常的生活体验。玄奘大学社会科学院院长昭慧法师则点出，台湾将原属菁英培育的高等教育，转为普及教育，减少学术修为的陶冶，增加就业实务课程，加上少子化等现实问题，使佛教教育面临瓶颈，种种考验，尚待进一步集思广益，寻找因应之道。

中国大陆在汉传佛教研究方面，也有不同面向的发展。中国人民大学佛教与宗教学理论研究所宣方教授，反省到目前学术研究的方法，与佛法并不相应，他认为佛教办教育要“先立乎其大”，了解要培育什么样的人才，包括具有菩萨的人格、有慈悲智慧，能传承佛教价值观。

广州中山大学比较宗教研究所龚隽教授也谈到，西方现代汉传佛教研究流行仪式，图像等新文化史的方法，中国现代佛学教育，除了要加强语言、文本与历史等基本训练外，从精神史的层面去探究汉传佛教的思想传统，可成为一个关注的问题。

第二、三日的论文发表，法鼓文理学院邓伟仁、法国东方语言文化学院汲喆、美国佛罗里达州立大学顾立德、南加州大学融道法师、广州中山大学赖岳山等五位学者，分别从西方佛教学的开展，探讨东方二十世纪佛教教育的现代化历程。藉由爬梳民初佛学院兴起的脉络，尤其是太虚法师参与的武昌佛学院，在当时新旧思潮的碰撞下，造就出一批关心公共议题、主张改革的学僧群体，当今僧伽教育的蓝图，也由此受到启发。

“面对各种挑战，最需要关切的仍是传承问题，而传承要回归教育面来提升。”综合讨论会上，圣基会董事长蔡清彦期许与会大众，将种种外界的 “张力”转为动力。圣基会执行长杨蓓感谢学者们在两天半的交流里，敞开胸怀尽情畅谈，挖掘出更多值得研究的议题，为听众开启了新的视野。而学者们也一致肯定本届论坛聚焦于“教育”的用心，让众人得以深入思考佛教教育的定位和发展。