从模式中来，回模式中去

回顾承担辅导义工的这段时间，班级氛围良好，甚是欢喜。感恩班委师兄们的承担和付出，感恩师兄们把班级当成自己的家园，而这一切，完全得益于模式的殊胜。

作为实习辅导员，对自己的定位很关键。我牢记导师开示的“辅导员要把自己定位成服务者、辅助者、学习者”，首先作为服务者，我必须调整自己的心态，放下自己的慢心。班级共修时，我就想着如何让班级师兄们对每次共修氛围心生欢喜，师兄们能彼此打开心扉，融为一体。当这样的想法涌现时，我的心是调柔的。面对不同因缘的师兄，更多的是包容和接纳，不再去分别和评判。

带班的第二天，有位师兄就说要走，要去学别人给她推荐的“快捷”法门。而且她急着要解决婚姻问题，顾虑三级修学不能解决她的家庭矛盾。于是我找个下午约她出来交流，介绍了三级修学带给我的真实受益，以及我安住三级修学的理由。我建议她给自己三个月时间思考，再决定去留，她现在的困惑和煎熬我能感同身受，感谢她对我的信任。如今，这位师兄的变化太大了，虽然她最终选择离婚，但感慨地说，是佛法的智慧让她重生。

有位师兄对5分钟分享非常有压力，平常闻思看不进去，经常自责，但她蛮喜欢班级氛围的。我就不断鼓励她，引导她先打开心扉，把班级当成家园，有困难和迷惑就提出来，有压力就不分享。慢慢地她竟然能完整梳理法义，并分享内心的触动。现在，她整个人都发生了很大变化。

有位师兄家人反对她修学，她急着想让家人也进来修学，从而改变对她的态度。结果物极必反，家人反而限制她修学。在和她交流的过程中我引导她，我们修学是为大众服务，先要服务好我们的家人、身边人，不让他们起烦恼是为我们修学创造善缘。她问我：学佛到底是要解脱还是为家庭好?我说：“两个没有矛盾啊，就像水库的水，我们想让水流向目的地，先要慢慢开渠，开到哪，水就流哪。修学就像开渠，先利益家人，后成就解脱，家也是我们修学的道场。”慢慢地，这位师兄的家庭氛围变得融洽了，家人也不再反对她的修学了。

辅导员是辅助者，师兄们虽然有这样那样的困惑，但只要修学上去了，通过八步骤学习，让佛法入心了，师兄们的问题也就能够一一化解。所以作为辅导员，自己的修学要上去，要以身作则。班级师兄问我时间是怎么安排的?我说早起并减少应酬时间，培养良好的习惯，当真正从自我为中心走出来时，就体会到利他是利己的真实不虚。

从模式中来，回到模式中去。自从班委成立，我就把班级师兄们引导到模式中去，宣导服务模式的践行是对我们修学的检验，是我们积累福德资粮的机会。师兄们踊跃参加各种活动和培训，集体护持沙龙，义工行中经常看到他们的身影。同时我也在践行两套模式，与师兄们一起成长。班级氛围起来了，我的确轻松了不少。

两次班级庆生活动，师兄们都踊跃参加，慈善和传灯义工都非常发心，前期工作做得非常细致，我只是稍作引导。师兄们动手做素食，表演节目，请家属参与，整场活动宛如大家庭的欢聚。慈善活动不但增加了班级的凝聚力，我还发现班级师兄们不但多才多艺，而且做事有始有终的良好习惯，实在令人赞叹。

每次共修结束后，师兄们围绕在一起不舍离去，这也是很好的交流机会。师兄们敞开心扉，提出困惑，一起探讨如何运用佛法智慧来处理生活及工作中的事情，一起分享从模式中受益的心得体会。这样零距离的交流，在别处是找不到的，而这样的融洽氛围完全来自于模式的受益。我相信不久的将来，师兄们都能成长为优秀的义工菩萨。