利他即利己
一、工作充满烦恼，接触三级修学
2018年8月，我博士研究生毕业后进入了一所著名的高中担任高一年级的生物老师，同时还兼任一个班级的班主任。刚刚参加工作的我充满自信，觉得凭自己的专业知识一定可以让这帮中学生心悦诚服，对我心生敬佩，眼前仿佛还出现了学生们崇拜的眼神。
没想到，很快我就被现实打脸了。军训期间因为批评一个男生动作不标准，这个男孩子情绪激动，当着许多老师、同学的面和我激烈争吵，最后还是一位男老师强行把他拉走才结束这场冲突。一个多月后，在学校例行的满意度调查中，学生反映对我很不满意，认为我太专制，甚至还有学生提出要转班。也有家长投诉我没有责任心。
辛勤工作却换来这样的结果，我感到很委屈，也很苦恼，不知道到底是哪里出了问题。
2018年10月，在学佛的婆婆介绍下，我参加了三级修学的读书会，从一个一无所知的佛法小白开始学习佛法。
导师常常教导我们“做什么固然重要，但更重要的是怎么做，在做的过程中怎么用心。否则，即使我们做着利他的事，成就的却是我执，是自我的重要感、优越感和主宰欲。”这些话让我受到了很大触动，反思我自己，在工作中正是带着一种强烈的优越感希望学生对我言听计从，这不正是一种强烈的我执吗？原来出问题的不是别人，而是我自己，一切问题都是因为我的发心出了差错。
三、以利他心做事，收获喜悦
从2019年2月正式加入三级修学，现在我已经进入同修班，开始了《略论》的学习。最近学到“念三恶道苦”，想到自己今生因为贪嗔痴、我执、我慢已经造作了种种不善业，工作上的烦恼痛苦不正是因为这些业力招感的苦果吗？自己今生有幸得到这个暇满人身，还有些小聪明得以在世间学问上有所得，不正是因为累生累世止恶行善积累的福报吗？那么我又有什么好得意和傲慢的呢？
放下我执和傲慢，我的心慢慢变得更加柔软、更加充满爱意。带着这样一颗心，我开始看到学生身上充满了闪光点，看到他们一点一点的进步，看到他们的不容易，也会由衷地为他们点赞，为他们喝彩，在他们遇到困难的时候一直在背后支持他们、帮助他们。
当看到学生信任、感激的眼神，收到家长感谢的话语，我的心充满了感动和喜悦。这种体验让我想到导师常说的“利他即利己”，带着慈悲心做事，工作也是修行。
感恩佛法让我成为了更好的自己，让我更加坚定了修学的决心。
