定课中的爱
师兄们之间常说:随喜赞叹。开始我不太习惯,认为有点小题大做。
改变是从春节期间做定课义工,每日2次播放《慈经》开始。带领定课需要用QQ的群课堂功能,可我并不会用。由于年龄的原因也不愿意接触各类电子智能产品。手机对我来说就是打电话发微信。现在要用手机发起群课堂,还要切换到QQ音乐,让我一时不知所措。我先自己尝试了一下并邀请同组师兄进课堂试听,发现没有声音。经请教后得知,可以用2个设备来解决问题,就是一台设备开启群课堂,另一台设备播放。问题得以解决。
于是信心满满地准备开启第二天的义工工作。结果由于紧张将闹铃错误地定到了下午。使得早定课时好几位师兄等不到我,于是有师兄主动播放了《慈经》。这个过失让我很内疚,但没有一位师兄提出质疑和抱怨,收到的只有安慰。晚上做定课时,我早早地打开设备做好了准备。定课结束后大家分享,我很紧张,对早上的过失表示道歉。在这个过程中没有师兄退出课堂,对此我表示感谢。最让我感动的是,惟予师兄留言说:姐姐没说下课我们就会在此陪伴。定课结束后受到师兄们的赞叹。这个曾经让我不以为然,觉得多余的“随喜赞叹”,在这一刻令我感受到了满满的温暖和感动。
为此我重温了法义“随喜赞叹”背后所蕴藏的价值和意义。别人做善事或做出成绩时,你随喜赞叹。
首先,你会带给他力量和信心,同时也表明要以他为表率,向他学习。用心纯正地“随喜赞叹”,对自他双方都是一种增上。
其二,别人的善行本身就有功德,你因为“随喜赞叹”也会有功德,哪怕他做的事你一点忙也没帮,只要你发自肺腑地随喜赞叹,你甚至可以获得同样的功德。
其三,在现代社会,同行之间、同事之间乃至国家之间充斥着竞争,大家似乎都在“比、赶、超”,弱肉强食,适者生存,谁都不甘落后。这种竞争还衍生出嫉妒、尔虞我诈、明争暗斗。能够经常随喜赞叹,不仅能鼓励他人、勉励自己,更重要的是能对治自己的嫉妒心、嗔恨心。
做义工的一周,对“随喜赞叹”有了新认知:不仅是随喜赞叹别人的优点,同时也是在检讨自己的不足,纠正错误,重复正确。若能善用其心,对任何一件微小的善行,都能发自肺腑地随喜赞叹,同样可产生无限功德。
我收到陈彧师兄发来的她在做定课期间总结的经验及细节。这个分享让我受益匪浅。有一天早上我卡点睁眼,内心突然紧张起来,但受益于师兄的分享,让我快速镇定下来,依然完美地完成了定课工作。当天晚上我把早上的受益及感动回馈给了陈彧师兄,第二天晚定课分享时间又得到了师兄的回馈分享。这也给我带来了对交流分享的新感受:只要是发自内心真诚真实的分享一定会带来震动和感动。
定课中流淌着爱,特别感恩能加入这个有法有爱的集体,感恩三级修学。